iSD智能服務設計實驗室

Intelligent Service Design Lab

連結幸褔的青色科技

Cyan technology that connects people and happiness

透過手勢進行流程圖的即時浮空操控 Real-time floating control of flowcharts through gestures	即使演算的DNA造型3D粒子效果 Real-time DNA modeling 3D particle effect	SDGs生態主題的數位藝術光雕投影互動 SDGs ecological theme digital art projection projection interaction	大型AR投影互動，一秒變香菇 Large-scale AR projection interaction, transforming into a mushroom in one second
元宇宙空間藝廊 Students' works are displayed in art galleries in the Metaverse	互動式遊戲設計，締造校園元宇宙樂園 Interactive game design to create a metaverse paradise on campus (guiding students)	互動夢想箱，超過10種人機互動功能的機電裝置玩具 Interactive dream box, more than 10 kinds of electromechanical device toys with human-computer interaction functions	協助輔導市政府志願服務推廣中心，導入設計思維、服務設計 Assist in coaching the Municipal Government Volunteer Service Promotion Center to introduce design thinking and service design
指導學生進行VR互動 Guide students in VR interaction	體驗實驗室VR裝置Q3 Experience Lab VR Device Q3	請益唐諾曼教授並合影於TU/Delft Ask Professor Don Norman questions and take a photo together at TU Delft.

實驗室主持人介紹 Introduction of the lab hoster

侯愷均博士 Dr. Kai-Chun Hou (KG)

臺北教育大學-數位科技設計學系-助理教授
National Taipei University of Education Department of Digital Technology Design - Assistant Professor

國立成功大學工業設計學系博士班畢業
Doctoral Degree, Department of Industrial Design, National Cheng Kung University
國立台中教育大學數位內容科技學系碩士班畢業
Master Degree, Department of Digital Content Technology, National Taichung University of Education
玄奘大學資訊管理學系畢業
Bachelor Degree, Information Management Department, Hsuan Chuang University

經歷 Experience

亞洲大學-數位媒體設計學系助理教授

工研院產業服務中心工程師

工研院數位科技體驗設計部

工研院中科智慧機器人自造基地

設計創新與加值組

台中教育大學數位內容科技學系講師

聯繫 Contact
(歡迎合作 Cooperate is welcome)

kghou@asia.edu.tw

Research Topics

KG博士的研究興趣領域，包括多媒體設計、互動設計、虛擬實境、數位遊戲設計和新媒體藝術創作。除了這些設計主題外，實驗室還關注與數位教育相關的問題，例如學生的學習動機、創造動機和學習成果。

This encompasses Dr. KG's areas of research interest, including multimedia design, interaction design, virtual reality, digital game design, and new media art creation. In addition to these design topics, the lab also focuses on issues related to digital education, such as students' learning motivation, creative motivation, and learning outcomes.

Multimedia Design

Game Design

Learning Motivation

Interaction Design

New Media Art

Creative Motivation

Virtual Reality (VR)

Kansei Engineering

PUBLICATION

Journal

Semwaiko, G. S., Chang, K.-M., &Hou, K.-C. (2023). Colors Preferences in Tanzanian Culture vision. International Multilingual Journal of Science and Technology, 8(2), 5834–5846.
Lai, Y., Chang, K.-M., &Hou, K.-C. (2022). Metaverse May Improve Long-Term Health Care Outcomes In Taiwan. International Multilingual Journal of Science and Technology, 7(4), 4787–4793.
Ho, C., &Hou, K. (2016). 行動裝置圖標之設計風格分類與探討. 感性學報, 4(1), 4–27. http://www.twtik.org/kanseijournal/index.php/kanseijournal/article/view/35
Ho, C. H., &Hou, K. C. (2015). Exploring the Attractive Factors of App Icons. KSII Transactions on Internet and Information Systems, 9(6), 2251–2270 (SCI). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.3837/tiis.2015.06.016

Conference Paper

Hou, K.-C., Chen, C.-H., Hsu, C.-H., &Lin, H.-H. (2024). Exploring Virtual Collaboration Platforms for Product Design Courses: A Preliminary Evaluation Study. International Conference of Innovative Technologies and Learning (ICITL 2024).
王宣閔, 林后恩, 侯愷均, &孫春在. (2024). 不同學習模式在遊戲式數位學習中對運算思維之學習成效. 第十九屆台灣數位學習發展研討會(TWELF 2024).
魏佩儀, &侯愷均. (2024). 以擴增實境結合美感教育之成效探討. 2024跨域創新設計整合國際研討會.
楊淑君, &侯愷均. (2023). 優質教育與創新之路：以數字點溝通輔具與教學設計為例. 第十八屆台灣數位學習發展研討會(TWELF 2023).
鄭又禎, 茆家麒, &侯愷均. (2023). 虛實互動的戰鬥藝術－論混合實境於藝術策展的技術應用. 第26屆國軍軍事社會科學學術研討會.
楊淑君, 林聯發, &侯愷均. (2023). 視多障生符號運用與溝通表達之個案研究. 幼兒教育暨早期療育理論與實務國際學術研討會.
楊淑君, &侯愷均. (2023). 數位融合之視多障非點字學習者使用輔助科技初探. 2023特殊教育國際學術研討會.
侯愷均, 孫春在, &王宣閔. (2023). 應用文本生成式人工智慧模式於設計創作之情境動機探討以ChatGPT於數位遊戲設計為例. 創新數位設計國際研討會.
王宣閔, 劉兆原, 侯愷均, &孫春在. (2023). 以深度學習開發協助健身之智慧姿態診斷系統. 創新數位設計國際研討會.
杜若慈, &侯愷均. (2023). 蕈類主題多媒體動態創作. 2023 跨域創新設計整合國際研討會.
楊淑君, &侯愷均. (2023). 數字點認知溝通輔具與教學模組之教育設計. 2023 跨域創新設計整合國際研討會.
Lin, L.-F., Huang, Y.-K., &Hou, K.-C. (2022). Social Endorser Advertising Dissemination Mechanism Based on Social, Mobility and Contextual Intelligence. 2022 12th International Congress on Advanced Applied Informatics (EI), 519–524. https://doi.org/10.1109/IIAIAAI55812.2022.00106
侯愷均, 張剛鳴, &林聯發. (2022). 以互動式虛擬實境探討學生之創作動機研究. 第26屆全球華人計算機教育應用大會, 1–4.
侯愷均, 羅日生, 王宣閔, &廖家鴻. (2022). 構建可訓練空間能力的虛擬實境數位空間之教學策略先導研究 A Pilot Study on Teaching Strategies for Constructing a Virtual Reality Digital Space with A Trainable Spatial Ability. 2022 跨域創新國際設計研討會.
茆家麒, &侯愷均. (2022). 以科技接受模式探討虛擬戰場訓練系統之使用意圖. 2022 跨域創新國際設計研討會.
Kai-Chun, H., Kang-Ming, C., &Lien-Fa, L. (2022). Research on Students’ Creative Motivation through Interactive Virtual Reality. The 26th Global Chinese Conference on Computers in Education（GCCCE 2022）, 1–4.
李念亞, 侯愷均, 黃煜鈞, 張育銘, &潘家怡. (2017). 使用者行為觀察法輔助工具研究. 2017創價加值與感性實踐研討會, 659–664.
許峻翔, 盧彥年, 黃煜鈞, &侯愷均. (2017). 運用大數據建構感性設計資料庫 - 以 Amazon 為例. 2017創價加值與感性實踐研討會, 683–688.
Hou, K.-C., &Ho, C.-H. (2017). Beauty under finger – Kansei interface conceptual framework explores the relationship between users and apps interface. The Design Management Academy Conference 2017. https://issuu.com/erik.bohemia/docs/kai-chun_hou_192
Hou, K.-C., &Ho, C.-H. (2013). A Preliminary Study on Aesthetic of Apps Icon Design. IASDR 2013 5th International Congress of International Association of Societies of Design Research, 1–12.
Yen-Nien, L., Kai-Chun, H., &Chun-Heng Ho. (2012). Using pupil size variation for evaluating users’ emotion elicited by products. The International Conference on Kansei Engineering and Emotion Research, KEER.
Hou, K.-C., Ho, C.-H., &Lu, Y.-N. (2011). Balance between Beauty and Usability in Kansei Interface for Smartphone. IASDR 2011 4th International Congress of International Association of Societies of Design Research, January, 1–6.
Hou, K.-C., &Ho, C.-H. (2011). Previous studies of Relationship with Kansei Interface between user and smartphone applications. 6th International Conference on Planning and Design.
何俊亨, 牟彩雲, &侯愷均. (2009). 互動式廚房資訊管理系統整合研究初探. 「智慧生活科技區域整合中心計畫」暨「前瞻優質生活環境計畫」聯合成果發表會.
Hou, K.-C., &Ho, C.-H. (2009). Preliminary Research of User Cognitive Behavior with Teaching Aid Tool-An Example of Multimedia Projector. 5th International Conference on Planning and Design.
Lin, Y., Hou, K.-C., &Kuo, C.-C. (2008). Dynamic interface of the sort of research ─ menu interface to mobile phones as an example. 2008 New Media Design Communication and Technology International Conference on Application.
侯愷均, 林裕翔, &郭政忠. (2007). 以需求創新策略初探線上服務之研究—以台灣網路遊戲服務平台為例. 第二屆數位內容管理與應用學術研討會/ 2th Digital Contents Management and Applications Conference.

ADVISING

2024【大專生研究計畫】虛擬實境之園藝治療系統建構研究
2023 【大專生研究計畫】歐美動畫角色臉部表情感性元素探討 -以迪士尼作品為例
2023 【研究生論文】多媒體動態水墨創作研究:以霧峰菇類博物館為例
2023 【研究生論文】虛擬化身的文化特徵之研究-以社交VR平台為例

AWARDS

2024 元宇宙虛擬網紅創作設計大賽 (指導老師)
2024 金點新秀設計獎入圍(數位互動設計類) (指導學生)
2023 第十屆海峽兩岸暨港澳大學生職業技能大賽數位孿生應用開發賽 (指導學生)
2023 中亞聯大U21永續智慧創意設計發明競賽-2件入圍 (高中指導)
2022 創意教具製作競賽-111學年度(教師傑出獎)
2022 第18屆技專校院電腦動畫競賽 (指導學生)
2022 中亞聯大U21智慧商品創意設計發明競賽 (指導學生)
2021 創意教具製作競賽-110學年度(教師佳作獎)
2021 創意教具製作競賽-109學年度(教師優良獎)
2021 永續智慧創新黑客松 (指導學生)
2021 全民社造行動計畫 (指導學生)
2021 中亞聯大U21人工智慧創意發明競賽 (指導學生)
2020 永續智慧創新黑客松 (指導學生)

PROJECTS

2024 【產學案】彰化縣聚落建築群數位設計郭政忠、涂以仁、黃宏仁、侯愷均、簡正強 (彰化縣政府)
2024 【中亞聯大】科技藝術互動設計於復健醫學上應用
2023 【教育部】虛實兼備數位共融-元宇宙人才培育數媒力 (1112107440C)
2023 【國科會】多人混合實境於藝術展演技術研究以軍事藝術為例 (NSTC 112-2410-H-468-019-)
2023【產學案】112年新竹市志願服務推廣中心服務委託案
2023 【國科會】子計畫一:元宇宙混合實境於產品設計討論中可扮演的積極角色研究 (NSTC 112-2410-H-468-021 -)
2023 【教育部-教學實踐研究計畫】結合觀察學習實踐環(OSPC)之教學策略對遊戲設計課程學習動機與創作動機之影響 (PHA1122416)
2022 【國科會】提升遊戲自制力、自尊及幸福感且降低遊戲成癮風險之自我調控Apps方案之發展及成效評估 (MOST-111-2410-H-468-007-MY2)
2022【產學案】社區智能服務規劃

LECTURE

2024 《Summer Camp 探索「元宇宙」虛擬世界》苑裡高中
2023 《跨域世代●啟動元宇宙思維》教育部高中課程美術學科中心
2023 《超越自己，成就他人》設計‧教育‧新未來~讓你的未來不一樣 Podcast頻道空中專訪
2023 《AR/VR於園藝治療上應用》中興大學園藝系
2023 《美學啟示錄~AI繪圖應用在文宣設計上》新竹科技聯誼會
2023 《運用設計思考融入高齡者靈性關懷服務基本概念》新竹市志推中心
2023 《元宇宙世代創意教與學》竹北高中教師群
2022 《元宇宙VR虛擬戰場研究案例研討》國防大學資工系
2020 《人工智慧入門～AI與社會服務關係》亞洲大學社工系
2020 《VR & AR概念介紹～未來社會服務新發展模式》亞洲大學社工系

EXHIBITIONS

2023【大型AR】《一秒變香菇》 @香菇博物館
2023【隔空控制】《每日一菇‧揮動奇蹟》@香菇博物館
2023【光牆動畫】亞洲大學 111級創意設計學院畢業典禮「創新‧躍動」開幕動畫光牆設計
2022【光雕互動】「地球．脈動中」生態與藝術特展~島礁互動設計 @安藤忠雄現代美術館
2022【光雕投影】《菇之星幻啟航》 @香菇博物館
2022【水墨動畫】《百菇圖》朝夕 @香菇博物館
2022【動畫影片】《尋找台灣的色彩》前輩畫家眼中的台灣 @安藤忠雄現代美術館
2022【VR戰場】《迫擊砲互動訓練系統》政治作戰學院70週年邀請美展 @國防大學美術館

Story of iSDLab

本實驗室進行多項教學活動、研究工作、展覽設計與展學合作。這些活動紀錄將體現出實驗室連結幸福的工程。

This laboratory carries out a number of teaching activities, research work, exhibition design and academic cooperation. These event records will reflect the laboratory's project to connect happiness.

浮空操控

非接觸式的互動設計
Contactless interactive design

Dr. KG在雨中、夏天搬電腦主機到工作場域

進行互動光雕創作，相關測試與校正工程。
Carry out interactive projection sculpture creation, related testing and calibration projects.

光牆動畫設計

院級畢業典禮光牆動畫設計之一
One of the light wall animation designs for the college-level graduation ceremony

測試新的指向性喇叭

在展覽會場上的其中一個聲音設計，我們採用了新穎造型的指向性喇叭，為了能順利運行，先在辦公室安裝&測試，再移到展覽會場。
In one of the sound designs at the exhibition venue, we used a novel directional speaker. In order to ensure smooth operation, we first installed and tested it in the office and then moved it to the exhibition venue.

創客動手操作

創客設計相關課程上，我們讓學生動手做，了解電子學的原理到控制Arduino晶片，進行互動設計的階段。
In courses related to maker design, we allow students to do hands-on work, from understanding the principles of electronics to controlling the Arduino chip and conducting interactive design.

Dr. KG親自安裝互動攝影機

為了找出最合適的互動角度，我們嘗試了許多位置，在不破壞任何牆面的條件下，在下方的通風處是最佳的選擇，但同時也須補起多餘的空隙，使整體看起來一致性。
In order to find the most suitable interaction angle, we tried many locations. Without damaging any wall, the ventilation area below is the best choice, but at the same time, the excess gaps must be filled to make the overall look consistency.

VR 戰場的系統設計

Dr. KG與國防大學的老師合作進行VR迫擊砲訓練。
Dr. KG cooperates with professors from the National Defense University to conduct VR mortar training.

3D建模設計課程學生作品1

3D建模設計課程學生作品，在老師的交倒下學生展現出獨特的且反映SDGs主題的創作
Works by students in the 3D modeling design course. Under the guidance of the teacher, the students showed unique creations that reflected the SDGs theme.

創客課程鼓勵學生動腦也動手

創客課程鼓勵學生動腦也動手，將生活中的觀察進行組合與變化，可締造許多不可能
Maker courses encourage students to use their brains and hands-on skills to combine and change observations in life to create many impossible things.

校園跨領域展覽-NFT數位藝術創作

此課程Dr. KG將學生的數位創作放置到元宇宙校園中，讓前來的校長&師生們體驗
In this course, Dr. KG will place students’ digital creations on the Yuanverse campus for the principals, teachers and students who come to experience

3D建模設計課程學生作品2

在建模設計課程中，Dr. KG鼓勵學生發揮創意，打破慣性思維，將抽象想法於具象的3D展現出來。(教學軟體: Blender)
In the modeling design course, Dr. KG encourages students to use their creativity, break their conventional thinking, and present abstract ideas in concrete 3D. (Teaching software: Blender)

水墨動畫創作

和學生執行產學合作案，進行水墨動畫創作，我們試著將水墨大師的作品轉變為動態形式，再加上團隊的創意思想，演變成當地的常態展。We implemented an industry-university cooperation project with students to create ink animations. We tried to transform the works of ink masters into dynamic forms, and coupled with the creative ideas of the team, they evolved into a regular local exhibition.

恭賀學生畢業

身為教師最大的欣慰就是看到學生學有所成且畢業，為了慶祝學生們的畢業，Dr. KG親自創作的動畫光牆，以典雅、溫馨的形式作為師長的祝福。
As a teacher, the greatest gratification is to see students succeed in their studies and graduate. In order to celebrate the graduation of students, Dr. KG personally created an animated light wall as a blessing for teachers in an elegant and warm form.

大型AR裝置

此裝置民眾無需使用手機也可以進行AR體驗，並且經過團隊的創意設計，體驗者可將最終的照片帶回。
With this device, people can have an AR experience without using a mobile phone, and through the creative design of the team, experiencers can take back the final photos.

帶領學生共創

此專案我們試著打造具有吸引力且親民的互動作品，家長可透過此裝置和孩子們進行猜謎的遊戲。
In this project, we try to create an interactive work that is attractive and user-friendly. Parents can play guessing games with their children through this device.

台灣早期藝術家作品數位轉譯

此作品將把馬白水老師的創作，以延展與動畫的方式進行創作，帶領學生進行視覺與音效上的發想與設計。
This work will be created by teacher Ma Baishui through extension and animation, leading students to develop ideas and designs of visual and sound effects.

互動光雕作品反映出生態重要性

在重視生態的企業邀請下，團隊進行SDGs主題創作，並透過巧思，讓民眾主動與作品互動&反思。
Invited by companies that value ecology, the team created SDGs-themed creations, and through ingenuity allowed the public to actively interact and reflect on the works.